Tag Archives: principii

Fata’n față sau , mai bine, față’n spate

Fața

Scrisoare catre fiul meu (de CTP )

„Aveti o ziarista de c…t, ar trebui sa o dati afara. Va dati seama ca nu a fost singura ce stia de aceasta intamplare
cu subiectele, altii au preferat sa fie domni si doamne si sa inchida ochii si sa nu distruga viata la zeci de mii de
tineri” (Paul Daniel) „Sunteti romanca? Ati distrus mii de suflete azi… Rusine sa va fie!!!” (Andreea) „Doamna
Melania, sa nu va mire dak o sa va intalniti cu un elev si acesta o sa va scuipe in fata” (un elev revoltat) „Esti o
catea care vrea rau tuturor elevilor” (Laura) „Fa, dak te prind pe strada sa moara familia mea de nu te omor cu mana
mea” (Cata) „Mai mult rau a-ti (sic!) facut! Rusine!” (Adina).

Sunt doar cateva din postarile pe site-ul Gandul aparute in urma actiunii jurnalistei Melania Vergu de deconspirare a
ceea ce o gramada de oameni, elevi, profesori si parinti, stiau foarte bine: ca subiectele de la bac sunt de vanzare pe
strada. Multi dintre cei care o blesteama pe ziarista si striga ca trebuie „aranjata” (i se dau adresa si nr. de telefon
pe net) sunt elevi.

Ieri la Colegiul National Tudor Vianu, liceeni, mandria tarii, au aruncat cu o sticla de suc dupa un alt reporter al
Gandului, l-au huiduit si i-au strigat: „Si daca aveam subiectele la romana, ce?”

Crescute in cultul hotiei, minciunii si tupeului, avandu-i ca ideal pe Gigi Becali, pentru ca „e smecher si are bani”,
si pe Monica Gabor, pentru ca „e misto si are bani”, aceste mici brute in devenire vor sa-si faca intrarea in viata
printr-un furt netulburat. Si considera asta „normal”, iar cel care rupe hora spagii trebuie batut crunt.

Traim in tara luptei anticoruptie, in care cica poporul vrea dreptate si pedepsirea vinovatilor.

Iata insa ca mii dintre vlastarele zisului popor se simt in balta coruptiei ca porcul la zaduf: niste profi au vandut
subiectele, castiga si ei un ban, noi le-am platit cu banii jos, asa scapam si noi de rahatul asta de bac, nu ne mai
freaca babacii ridichea, toata lumea, multumita, deci, care-i problema?

Problema… Nimeni n-a scris pe site ce s-ar fi intamplat cu celelalte mii de elevi, cei care n-au cumparat subiectele
si voiau sa concureze cinstit, cu fortele lor, daca potlogaria n-ar fi fost dezvaluita. Nimeni n-a descris ce e acum in
sufletul lor. Problema…

Ce vor ajunge mai tarziu elevii care invata acum, ca o incununare a patru ani de liceu, ca in viata nu conteaza limba
romana, matematica, istoria sau geografia, nu conteaza sa-l poti deosebi pe Ion de Titu Herdelea, desi vrei sa te
numesti roman si tanar intelectual, important e sa stii cum sa furi startul fara sa fii prins?

Tot acest scandal nu ar fi fost posibil daca actul de coruptie nu ar fi fost infaptuit de unul sau mai multi adulti,
oameni ai scolii, cu functii de maxima raspundere in sistemul educational.

Daca in cazul ziaristului de la Adevarul, care a intrat in posesia testelor nationale, s-au probat indolenta si
insecuritatea din Ministerul Educatiei, in cazul de fata rezulta ceva si mai grav: coruptia de grad zero din Educatie.

In mod firesc, te gandesti la cei cativa profesori de la SNEE care fac subiectele de examen ca la niste supremi pazitori
ai blazonului meseriei de dascal, ca la zei-gardieni ai focului sacru, aflati mai presus de orice tentatie si banuiala.
Si, cand colo, e vorba de niste tarabagii care vand la negru onoarea scolii romanesti, cata o mai fi…

Cu justificata mandrie si vie satisfactie, elevii pot sa spuna: „Scoala ne-a invatat sa trisam!”

Toti acesti elevi de scoala noua aveau un an la Revolutie. Ei nu mai au treaba cu comunismul, sunt produsul pur al
Tranzitiei noastre, parinti si profesori, catre sinele nostru putred. Noi am construit aceasta Romanie in care ne silim
copiii sa traiasca.

Scriu toate astea si pentru fiul meu care tocmai a dat bacul la limba si literatura romana. Incerc sa-i spun ca tatal
lui n-a obtinut niciodata nimic altfel decat prin munca grea, ca poti sa falsifici un examen, doua, noua, dar nu faci
decat sa amani examenul ultim, pe care-l dai cu viata, care te poate tranti de nu te vezi, cu tot cu copiute, spagi sau
pile.

Ca, spre deosebire de comunism, unde puteai sa pregatesti masa cainilor vegetarieni prin vreo functie calduta, ca
„baiatul lui tata”, acum macar atata s-a schimbat: mai devreme sau mai tarziu, trebuie sa demonstrezi ca esti bun la
ceva, ca stii sa faci ceva bine. Altfel, toate diplomele obtinute cu 500.000 lei bucata sunt bune de taiat in loc de
frunze la caini.

In spatele vorbelor pandeste insa un gand: oare, daca ma va asculta, desi are mainile, picioarele si creierul tefere,
fiul meu nu va deveni un handicapat, un pierzator in lumea vremurilor ce vin, pe care eu nu o mai inteleg?

R: Buna intrebarea finala 🙁 Nimeni nu stie raspunsul la ea 🙁
diriga exigenta la care nu se putea copia, dar si care i-a invatat ce mare satisfactie ai daca n-o faci 🙂
Te pup, Sorine

Spate

Sunt vreo şase. Cinci băieţi si-o fată. Doi dintre ei au benoacle.

„Feţe de tocilari”, aşa gîndeşte lumea despre ei! Plus vreo doi-trei profesori, dintr-ăia de au 15şpe milioane de lei vechi si halesc conserve în deplasările peste graniţă, ca să pună deoparte diurna şi s-o utilizeze la „trei stele”, ultra all inclusive, în Grecia, alături de soţia sa, o „mîhnită” de profă de biologie. La aeroport nu-i bagă nimeni în seamă, dar deasupra capului, unul dintre dascăli ţine o tăblie pe care scrie: „România”. Aeroportul se întrebă: „Ce e, mă, cu amărîţii ăştia?” Au nişte tricouri galbene pe ei, iar la gît le atîrnă medalii. La unii, de aur. „Dacă sînt sportivi, de ce nu e ciorchinele de camere TV pe ei?” continuă întrebările. Aaaa, uite, au şi-un steag. Un tricolor! Cînd îl afişează, o fac cu mîndrie. „Bă, esti nebun?! Ăştia chiar mai cred în chestia asta cu reprezentarea cu cinste a ţării, cu… Cine sînt?” Da, chiar aşa, cine sînt de nu-i bagă nimeni în seamă, în afară de rude?

1. Omer Cerrahoglu Primul cu benoacle. Clasa a XI-a, vine din Maramu’, din Baia Mare. Avea 14 ani cînd cucerea prima medalie de aur, la Bremen, Germania, în 2009. N-a vrut să dezamăgească, aşa că acum a venit tot cu cel mai preţios metal la gît.

2. Radu Bumbăcea Fără benoacle. A luat – culmea nesimţirii! – BAC-ul, la „Tudor Vianu”, în Bucureşti. Aur la Amsterdam şi în Kazahstan. Adoră literatura, ştiinţele si-a fost, deja, acceptat la Cambridge. Pentru cei care n-au timp să caute pe Google, băieţii de aici au pornit la drum Universitatea în 1209, cam pe vremea cînd noi ne apucam de cnezate si voievodate.

3. Ioana Tamaş = la 18 ani a primit premiu pentru întreaga activitate Singura fată din lot – fără nici o legătură cu fotbalistul! De cînd era în şcoala generală, la Nr. 79, rupea pe matematică. În primăvară a primit premiul „Laurenţiu Panaitopol” pentru întreaga activitate de olimpic pe parcursul şcolii! „Poftiiiim???!!! N-are nici 20j de ani şi primeşte diplome pentru „întreaga activitate”?! A, şi ea are benoacle. Unii poartă ochelari din cauza jocurilor pe calculator sau Wii. Ei, pentru c-au citit prea multe cărţi.

4. Tavi Drăgoi E pasionat de chitară, informatică şi electronică. A luat doar „argint”, dar a fost acceptat, deja, la Harvard! Completare. „Harvard” desemnează o Universitate din SUA, fondată la 1636, cu 140 înainte ca americanii să se pună pe făurit state. Pur statistic, pe aici au trecut 75 de omuleţi care au luat premiul Nobel la diferite discipline!

5. Alt benoclist, Fane (Ştefan) Spătaru, from Alexandria – atenţie, Alexandria de Teleorman, nu de Egipt! S-a „încălzit” pe plan local, la Balcaniada din Turcia, de unde a venit cu aur. Acum a coborît o treaptă, a luat doar argint, dar e mezinul trupei, are şanse.

6. Fane (Ştefan) Ivanovici Vine din Bacău. Cei mai buni prieteni ai lui? Newton, L’Hospital, Gauss…

7. Radu Gologan e coordonatorul. Prof în Poli, în Bucuresti. 10 ani ca preşedinte al Comisiei Naţionale a Olimpiadei de Matematică. 40 de articole de cercetare, peste 30 didactice, cărţi, bla-bla-bla. Le-a vorbit unor studenţi din Rusia, Franţa, SUA, Germania.

În concluzie, nişte tocilari! Iată Delegatia României participantă la Olimpiada Internaţională de Matematică. Locul 1 pe Europa şi locul 10 în lume (din 100 de ţări, într-un clasament neoficial). Două medalii de aur luate în Argentina, la Mar del Plata, la cea de-a 53-a ediţie. Pe cine interesează, însă, o astfel de ştire? În ţară avem 120.000 de nebacalaureaţi. „Pacyno” se dă cu gel cînd merge să afle rezultatele la BAC. La Iaşi, de trei ani, la acelaşi liceu, NIMENI n-a luat examenul. Iar noi vorbim despre nişte puşti de 16-18 ani care uimesc lumea! Gata, şi aşa povestea e cam lungă… Apropo, aţi aflat că nea „Jiji” s-a suit pe maşină şi-a dirijat circulaţia, la trei dimineaţa, în Mamaia? Wow!…Asta stire!

N-o dati mai departe ca oricum nu intereseaza pe nimeni

R: asta ma doare pe mine, dar sunt mandra de ei si sunt sigura ca si ei sunt mandri de ei insisi si asta e tot ce conteaza.

De pe e-mail via Sorin Dragos, elevul meu care a „suportat” exigentele (nu ale vremii) mele.

Fizica- lectia nr. 4

Aceste lectii, ale  mele,  nu-s lectii din manuale scolare, nu contine fiecare cate un subiect ci sunt moduri de invatare a fizicii,  moduri pe care eu le-am numit modele. Trebuie citit in ordine de la lectia nr 1 la aceasta ,  lectia nr. 4,  pentru ca asa este rostul.

Am aratat cum se rezolva primele doua modele de  invatare, adica a) sa se defineasca  si b)  sa se demonstreze/ deduca in postarileprecedente ce se gasesc la categoria ” Ne  place fizica”. Acum trebuie sa vedem ce este de retinut dupa ce am facut deducerile, demonstratiile, desigur ca rezultatele acestora trebuie retinuite.  Asa vom continua cu modelul  c) Sa se scrie indicand denumirile marimilor care intervin   si cu  d)  Sa se enunte ( am inversat c) cu d) fiindca acum mi se pare ca intai trebuie sa stii relatia matematica data de modelul „sa se  scrie” si apoi poti enunta ) . Aceste rezultate se vor intipari in minte doar daca am  rezolvat modelele precedente.

c) Sa se scrie indicand denumirile marimilor care intervin :  expresia energiei cinetice a punctului material, expresia energiei potentiale  gravitationale, ecuatia miscarii rectilinii uniforme, legea lui Ohm pentru o portine de circuit, etc.

Deoarece nu am caractere latine pe tastatura si este dificil sa scrii o formula,  care le contine,  in cuvinte am ales mai putine exemplificari. Dar, cred ca este sufiecient, pentru exemplificare, una singura.

Expresia energiei cinetice a punctului material : Ec = mv”/2, unde m- masa, v- viteza  si( ” ) – este indicele 2 care exprima la patrat – voi veti scrie 2

Expresia energiei potentiale gravitationale : Ep = mgh, unde m este masa corpului aflat in camp gravitational, g este acceleratia gravitationala = 9,8 m/s la patrat si h  este inaltimea la care se afla punctul material fata de suprafata Pamantului

Ecuatia miscarii rectilinii uniforme : x=x0 + v(t-t0), in care x- coordonata de pozitie la momentul „t”, x0  – coordonata de pozitie la momentul t0,  v-  viteza constanta a punctului material

Legea lui Ohm  pentru o portiune de circuit :  I = U/R, unde I – intensitatea curentului electric ce trece prin acea portiune de circuit,  U – diferenta de potential dintre punctele intre care se afla acea portiune de circuit,  R –  rezistenta electrica a  acelei portiuni de circuit electric

Observatie :  acest model se rezolva  scriind formula ceruta si precizand denumirile marimilor care intervin. Asta este necesar pentru ca sa ne dovedim noua ca stim ce inseamna fiecare litera dintr-o formula, fiecare litera reprezentand un simbol pentru o marime fizica . Este foarte important sa nu memoram mecanic formulele ci sa le stim asa, in cuvinte care exprima marimile fizice si relatia dintre ele (produsul, suma,  la  patrat,  etc )

am folosit ” pentru indicele 2 ca exponent.

Important este sa scriem frumos, nu mazgalim niste formule pe care nu le vom intelege peste doua luni, ci scriem frumos, ingrijit, intai formula apoi dedesubt insiram marimile cu denumirile lor. Clar, scurt si corect.  Cand recapitulam ne va fi de mare ajutor, dar si la fiecare lectie.

Vreau sa va spun ca nu trebuie sa scrieti titlul lectiei din care ati luat acele formule, fizica se invata prin lectii si se foloseste, adica uzam de ea,  dupa multimea fenomenelor care sunt implicate intr-o  problema.

Aceste formule,  impreuna cu cele de definitie (aveti grija, aici nu introducem formule de definitie )  le  vom folosi la rezolvarea problemelor.

d) Sa se enunte : legea atractiei gravitationale,  principiul intai al termodinamicii, regula mainii stangi pentru determinarea sensului fortei electromagnetice, legea dezintegrarii radioactive.

Se enunta legi, principii, teoreme,  reguli. Am ales doar patru exemple fiindca eu consider ca este suficient,  toate celelalte se enunta cu rigurozitate, corect, asa cum scrie in manual (nu in caietul de notite fiindca acolo ati putut omite vreun cuvant si astfel fraza sa nu capete sens,  ori invatarea pe de rost, fara sa intelegem enuntul,  este de prisos).

  Legea atractiei universale se enunta astfel:  Forta cu care se atrag reciproc doua corpuri,  de mase m1 si m2,  din univers este direct proportionala cu produsul maselor corpurilor si invers proportionala cu patratul distantei dintre centrele lor. (dupa formula         F= k m1m2/r” ).

 Principiul intai al termodinamicii se enunta astfel : Variatia energiei intrene( DU)  a unui sistem termodinamic este egala cu suma actiunilor exterioare [Q+(-L)],   dupa expresia  DU = Q – L. Observam ca spunem suma si in expresie pare ca este diferenta, dar asta pentru ca lucrul mecanic primit de sistem din exterior este negativ si lucrul mecanic efectuat de sistem spre exterior este pozitiv. O sa revin asupra marimilor termodinamice si semnelelor  pentru a explica ceea ce cred eu ca este mai greu de inteles .

Regula mainii stangi pentru stabilirea sensului fortei electromagnetice : se aseaza palma stanga de-a lungul conductorului astfel ca degetele sa indice sensul curentului electric prin el si liniile de camp magnetic sa intepe palma. atunci degetul mare departat indica sensul fortei electromagnetice (forta cu care este actionat un conductor liniar parcurs de curent electric atunci cand se afla suspendat intr-un camp magnetic uniform) .

Legea dezintegrarii radioactive : Numarul de nuclele, ale unei substante radioactive,   ramase nedezintegrate   scade exponential in timp. (conform expresiei legii dezintegrarii  N=N0 e (la puterea – lambda  t)

Deci,  este bine de stiut enunturile legilor, principiilor, regulilor  pentru ca ele pot fi subiecte de extemporal, de teza sau de examen. Iar regulile ne ajuta sa stabilim ceva de care depinde rezolvarea unei situatii dintr-o problema sau la raspuns, la tabla. Sper ca in  scoala de azi se mai practica scoterea la tabla, ascultarea. Eu cred ca din aceasta interactiune intre profesor, elev la tabla si clasa se invata enorm de mult si se retine.